সপ্তম শ্রেণি অনুশীলনী গাইড ও নোট

শূন্যস্থান পূরণ কর

১. তীর্থস্থান ভ্রমণে _______ হয়।

২. এসব স্থান পরিভ্রমণ করলে বুদ্ধের জীবন ও ______ সম্পর্কে জানা যায়।

৩. বৌদ্ধ ধর্ম-দর্শন চর্চার _____ নালন্দা বিশ্ববিদ্যালয়।

৪. রাজগৃহে ছিল জীবকের বিশাল _______ ।

৫. সপ্তম শতকের দিকে পরিব্রাজক ______ শ্রাবস্তীতে এসেছিলেন।

মিলকরণ

সংক্ষিপ্ত-উত্তর প্রশ্ন

১. দর্শনীয় স্থান দর্শনে কী লাভ হয়?
২. নালন্দা বিশ্ববিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমে উল্লেখযোগ্য বিষয় কী কী ছিল?
৩. শ্রেষ্ঠী সুদত্ত কেন অনাথপিণ্ডিক নামে খ্যাত হন?
৪. তক্ষশীলা বিশ্ববিদ্যালয়ের কয়েকজন উল্লেখযোগ্য শিক্ষার্থীর নাম লেখ।

বর্ণনামূলক প্রশ্ন

১. বৌদ্ধধর্মে তীর্থস্থান সমূহের ধর্মীয় গুরুত্ব বর্ণনা কর।
২. বৌদ্ধধর্মের প্রচার ও প্রসারে রাজা বিম্বিসারের ভূমিকা ব্যাখ্যা কর।
৩. নালন্দা নামের উৎপত্তি কীভাবে হয় তা বর্ণনা কর।

বহুনির্বাচনি প্রশ্ন

১. গৌতম বুদ্ধ কত বছর ধর্ম প্রচার করেছিলেন?

ক. ৩৫ বছর
খ. ৪৫ বছর
গ. ৫০ বছর
ঘ. ৬৫ বছর

২. তীর্থস্থান ভ্রমণের মাধ্যমে
i. বিনোদনে আগ্রহ বৃদ্ধি পায়
ii. ধর্মীয় ও নৈতিক জীবন গঠন করা যায়
iii. ভৌগোলিক ও ঐতিহাসিক জ্ঞান অর্জিত হয়
নিচের কোনটি সঠিক?

ক. i
খ. i ও ii
গ. ii ও iii
ঘ. i, ii ও iii

নিচের উদ্দীপকটি পড় ৩ ও ৪ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও:

দীপ্ত তাঁর বাবার সাথে একসময় একটি প্রসিদ্ধ তীর্থস্থানে বেড়াতে যান। সেখানে তার বাবা দীপ্তকে প্রাচীন স্কুল কলেজের ভগ্নাবশেষ দেখান এবং বিখ্যাত জ্ঞানী-গুণী ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্কে বিস্তারিত বর্ণনা করেন। তিনি আরও বলেন, কোনো এক সময় 'তুন' জাতির আক্রমণে এ নগরটি ধ্বংসপ্রাপ্ত হয়।

৩. উদ্দীপকে বর্ণিত তীর্থস্থানটি কোনটির ইঙ্গিত বহন করে?

ক. রাজগৃহ
খ. তক্ষশীলা
গ. শ্রাবস্তী
ঘ. সারনাথ

৪. উক্ত তীর্থস্থান ভ্রমণের মাধ্যমে দীপ্তের শিক্ষণীয় দিক হচ্ছে -
i. প্রাচীন ইতিহাস অনুসন্ধান করা
ii. প্রাচীন জ্ঞান-চর্চা সম্পর্কে অবহিত হওয়া
iii. বৌদ্ধ শিল্পকলা সম্পর্কে জ্ঞান লাভ করা।
নিচের কোনটি সঠিক?

ক. i
খ. i ও ii
গ. ii ও iii
ঘ. i, ii ও iii

সৃজনশীল প্রশ্ন

১। গ্রীষ্মের ছুটিতে প্রীতম তার দাদুর সঙ্গে একটি প্রসিদ্ধ তীর্থস্থান দেখতে যায়। তাঁরা তীর্থস্থানের ভিতরে একটা বাগান দেখতে পান। ভিক্ষুদের বসবাসের জন্য শয়নকক্ষ, স্নানঘর, প্রার্থনাকক্ষ ইত্যাদিও নজরে পড়ে। এ ছাড়া আরও দেখতে পান সম্রাট অশোকের একটি উঁচু স্তম্ভ। উক্ত বিহারের সামগ্রীক পরিবেশ ছিল ধর্মীয় ধ্যান-ধারণার অনুকূলে। তা সত্ত্বেও তীর্থস্থানটি ধবংসপ্রায় দেখে প্রীতমের মনে অনুশোচনা হয়। এতে প্রীতমের দাদু বলেন এসব তীর্থস্থান রাষ্ট্রীয় সম্পদ এবং এগুলোর সংরক্ষণের দায়িত্ব সকলের।

ক. সম্রাট অশোক নির্মিত স্তম্ভের মধ্যে শীর্ষ স্তম্ভ কোনটি?
খ. তীর্থস্থান ভ্রমণে পুণ্য হয় কথাটি ব্যাখ্যা কর?
গ. প্রীতমের বর্ণনার মধ্যে কোন তীর্থস্থানের চিত্র ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. প্রীতমের দাদু কেন তীর্থস্থানগুলোর সংরক্ষণের প্রয়োজনীয়তা অনুভব করেছিলেন? পাঠ্যপুস্তকের আলোকে মূল্যায়ন কর।

২। শিক্ষক অমল বড়ুয়া কয়েকজন শিক্ষার্থীকে নিয়ে ভারতে শিক্ষা সফরে গেলেন। তাঁরা প্রথমে এমন একটি প্রাচীন বিশ্ববিদ্যালয় দর্শন করলেন যাতে বুদ্ধ, বৈদিক ও ব্রাহ্মণ্য বিষয়ক সাহিত্য, দর্শন, ব্যাকরণ শাস্ত্র প্রভৃতি বিষয়ে শিক্ষাদান করা হতো। এমন কি শিক্ষাক্রম অনুসারে এখানকার শিক্ষার্থীরা নিয়মানুবর্তীতা, শিষ্টাচার ও পান্ডিত্য অর্জন করে দেশে-বিদেশে প্রচুর সুনাম অর্জন করেছিলেন। দ্বিতীয় দিনে তারা প্রথম সঙ্গীতি অনুষ্ঠানের স্থানটি দর্শন করেন এবং কী কারণে সঙ্গীতি হয়েছে তা জানতে পারলেন।

ক. তক্ষশীলা কোন রাজ্যের রাজধানী?
খ. শ্রেষ্ঠী সুদত্তকে 'অনাথপিণ্ডিক' নামে ডাকা হয় কেন?
গ. শিক্ষার্থীদের প্রথম দিনের দর্শনীয় স্থান কোনটি? পাঠ্যপুস্তকের আলোকে ব্যাখ্যা কর।
ঘ. শিক্ষার্থীদের দ্বিতীয় দিনের দর্শনীয় স্থানটি রাজগৃহের পরিচয় বহন করে-ব্যাখ্যা কর।